Objectif: faire l'expérience de l'autorité et des sentiments qu'elle suscite.
Durée: 120 minutes
Procédure:
1. L'animateur répartit les membres de la classe en différents groupes selon la place occupée dans leurs fratries respectives: enfants uniques, ainés, benjamin... Les groupes les plus nombreux sont divisés en sous groupes ( 4 à 5 maximum).
2. Chaque membre d'un groupe doit expliquer quelles réactions il a l'habitude d'avoir face à l'autorité. On se concentrera sur des situations précises, permettant de dégager des informations sur la manière dont les gens se comportent en présence d'individus ayant une certaine autorité ( patron, enseignant, parents, entraineurs). Le groupe dispose de 25 minutes pour dresser la liste des comportements exprimés. Il faudra distinguer les tendances communes et les spécificités individuelles.
3. Répétez l'étape 2 mais en déterminant comment se comportent les membres du groupe quand ils détiennent l'autorité. Dressez la liste des caractéristiques communes. (20 minutes)
4. Un rapporteur dans chaque groupe sera chargé de présenter à l'ensemble de la classe les éléments. (15 minutes)
5. Organisation d'un débat collectif:( 15 minutes)
Quelles sont les principales différences observées?
Comment peut on les expliquer?
Quelles sont les hypothèses à envisager par rapport au lien entre d'une part les réactions face à l'autorité d'autrui et d'autre part la façon dont ils l'incarnent eux mêmes?
Source: Comportements organisationnels, S Robbins, T Judge Pearson Education
6: Regardez la vidéo sur l'expérience de Milgram ( 30 minutes)
Que met en évidence cette vidéo?
Qu'entraine l'autorité pour lui?
Cette expérience modifie t'elle votre perception de l'autorité? Justifiez