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La première nécessité est de dégager les points communs à la lecture, la parole et l’écriture : structurer, pratiquer, apprendre les méthodes, enrichir le vocabulaire (général ou spécifique à la filière), exiger de soi-même la connaissance du mot juste et en toutes circonstances avoir une grande OUVERTURE D’ESPRIT . |
Pour une conversation à bâtons rompus entre amis vous n’avez pas besoin de nos conseils ; elle sera peut-être dé-structurée et personne n’y trouvera à redire,… même si la recherche du « mot juste » ne nuit jamais à la compréhension mutuelle.
Nous nous situons ici uniquement dans le cadre de la formation encadrée ou de la profession. Chacun de nous est bien conscient : |
| Qu’en dehors de ce cadre, écrire et parler donne lieu à des pratiques très différentes, libérées des contraintes propres à ce cadre qui a fixé ses règles de production du discours sur des critères incontournables comme la filière, le type d’exercice, la hiérarchie… |
| Que dans ce cadre cependant, les pratiques ont évolué et évolueront toujours avec les programmes, les pédagogies, mais aussi les époques et les mentalités,… |
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Vous êtes formés à respecter les règles propres à votre filière  . Vous ne devez certes pas vous replier sur ces seules expériences, mais il ne faut pas oublier qu’elles correspondent à une certaine logique. Elles veulent vous aider, en cohérence avec les métiers auxquels elles préparent, à produire un énoncé clair à l’ORAL comme à l’ECRIT.
Votre objectif pour satisfaire à n’importe quel examen est de répondre aux codes exigés par les correcteurs. N’oubliez jamais de vous renseigner sur les critères selon lesquels vous serez évalués.
| A propos de filières : |
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Chaque filière a en effet des exigences propres : la synthèse de documents ne correspond pas aux mêmes méthodes en géographie ou en droit, le plan revendiqué par un juriste comporte 2 parties alors qu’en philosophie il en a 3 …
Mais dans tous les cas on attend de vous les mêmes qualités d’organisation de la phrase, du paragraphe, du plan, des phases majeures d’introduction et de conclusion… |
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