| Aimez-vous envoyer des SMS, des emails ? Ou bien êtes-vous gêné(e) pour le faire ? Dans quelles circonstances ? En fonction du destinataire ? |
|
| En examen, comprenez-vous toujours le sujet et les consignes qui s’y rapportent ? Dans toutes les matières ? |
|
| Avez-vous des idées pour y répondre ? Avez-vous du mal à en trouver ? Avez-vous des techniques qui vous permettent d’en trouver ? |
|
| Avez-vous des exemples pour les illustrer ? Avez-vous des techniques pour en trouver ? |
|
| Avez-vous des connaissances acquises et mises à jour pour aborder le sujet ? |
|
| Avez-vous le plus souvent fait des lectures, vu des films, suivi des débats sur ce sujet ? Où ? Quand ? Pour quel(s) apport(s) ? |
|
| Savez-vous gérer un brouillon ? |
|
| Savez-vous structurer votre travail : les grandes parties, les sous-parties, les liens entre elles ? |
|
| Trouvez-vous assez rapidement quel est votre objectif dans cet écrit ? |
|
| Introduction et conclusion sont-elles des parties importantes à vos yeux ? Quand les rédigez-vous ? A quoi servent-elles ? |
|
| Avez-vous confiance dans votre écrit ? Dans votre orthographe ? Dans votre pouvoir de convaincre ? |
|
| Tous les professeurs qui utilisent les nouvelles technologies en classe sont unanimes à reconnaître qu’elles redonnent le goût d’écrire parce que les étudiants adoptent spontanément une attitude réflexive sur leur travail et sa présentation. Est-ce votre avis ? |
Continuer ...
Revenir...
