L'enseignement de la logique passait souvent
par une recherche de solution via des tables de vérités,
des mises en équations, des simplifications, l'écriture
d'équations simplifiées, la détermination
des mémoires internes. Parfois, il fallait même
aller jusqu'à ce que j'appelle l'ultime ... (faire
le schéma en portes NAND ou NOR). Tout pouvait laisser
à penser que c'était l'unique voie : la voie
royale et surtout une pratique industrielle. Il y a belle
lurette que je n'y crois plus.
Pour moi, comme pour tous, la solution d'un
problème, n'est jamais ainsi, elle dépendra
entre autres, de :
- notre spécialité (on n'est
pas toujours des spécialistes),
- notre approche du problème,
- son évolutivité possible,
- la quantité d'équipements
à produire,
- son environnement,
- notre expérience.
Dans une même technologie, il est
bien évident que la solution n'est pas unique. Aujourd'hui, les industriels, avec leur
technologie constamment évolutive, ont mis à
notre disposition un certain nombre de solutions, alors ...
Qu'il est loin le temps :
- des solutions tout électromécaniques
de l'après guerre,
- des premiers automates programmables,
- des premiers microprocesseurs,
- des premiers réseaux logiques
programmables.
Aujourd'hui, en achetant un FPGA, on ne
sait même pas ce qu'il est et ce qu'il deviendra.
Quel sera le langage de demain ? Tout dépendra de
ce que l'on veut en faire.
Dans ce monde de technologie, on doit évoluer,
sinon ...
