• Voyez-vous des expressions qui pourraient être remplacées par un seul mot ? Exemple : les cinq premiers mots (ligne 1)!
• « Il fut un temps où » = autrefois, jadis,
• considérer avec dédain = dédaigner, mépriser,
• dans le monde actuel = aujourd’hui.
  
  
• Certaines phrases sont des définitions ; pourquoi ne pas les remplacer par le mot qu’elles définissent ? Ainsi savez-vous comment s’appelle l’opération qui consiste à « essayer de rendre un travail accessible à un large public » (ligne 2)?
  • essayer de rendre un travail accessible à un large public = vulgariser.
    
    
• Comment désigner globalement et d’un seul mot « les découvertes de la science moderne » ?
  • « les découvertes de la science moderne » = le progrès.
    
    
• Deux phrases, voire trois, peuvent-elles n’en faire qu’une ?
  • Les deux premières phrases sont liées par un « mais, dans le monde actuel + une négation » : retenons la nécessité d’une marque d’opposition.
    
    
• Une forme affirmative n’est-elle pas plus courte qu’une forme négative ?
  • « Une telle attitude n’est plus possible » = cette position est indéfendable ; « n’est pas chose facile » = difficile,
  •  …n’ont pas au moins […], il n’est guère probable qu’ils […] non seulement aux hommes d’Etat, mais aussi au grand public. » = cette accumulation de négations devra se résoudre de manière affirmative.
    
    
• Peut-on éviter des reprises ?

  Il faut éviter les redondances (en vert dans le texte qui suit) comme :

  • « les gouvernements, les hommes d’Etat » opposés au «large public, au grand public, au plus grand nombre, ceux qui ne se destinent pas à devenir des spécialistes scientifiques. » (en gras dans le texte qui suit)
  •  ou encore des verbes « ont [mis] entre les mains… détiennent »
  • les équivalents sur la valeur dominante de pédagogie avec les termes de « notion élémentaire, une certaine  formation scientifique, faire acquérir cette formation, tâche nécessaire, éducation »
  • ou des notions plus abstraites de bien et de mal, de sagesse, de bien-être, de survie.

• Qui sont-ils « Ceux qui savent effectivement servir de trait d’union entre les techniciens et le public [et qui] accomplissent une tâche qui est nécessaire » ?
  • Ce sont tous des pédagogues (enseignants, journalistes, scientifiques…).
    
    
• Discernez-vous une intention de l’auteur à ne pas oublier pour saisir l’ensemble ? Qui est-il ?
  • L’intention qui porte le texte est très claire dans la dernière phrase : « Je crois… ». L’auteur s’engage à la première personne à ce seul endroit du texte pour inciter à l’instruction de tous. (en rouge dans le texte qui suit),
  • Bertrand Russell  (1872-1970, né et mort au Pays de Galles), philosophe, mathématicien, romancier. Prix Nobel de littérature en 1950. Militant contre toute forme de violence.

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Proposition de reformulation synthétique

Autrefois, les scientifiques méprisaient la vulgarisation, position indéfendable aujourd’hui où, grâce au progrès, les politiques détiennent une puissance inimaginable et aveugle dont il faut les instruire un minimum - et tous les citoyens avec eux - pour qu’ils l’utilisent avec discernement.

Cette mission pédagogique est difficile, mais indispensable et vitale pour tous ; il faut donc la renforcer.