Synthétiser
Chapitre 1. Nous définissons
Chapitre 2. Synthèse de niveau 1 : sur une phrase ou un paragraphe
Chapitre 3. Synthèse de niveau 2 : sur une partie de plan
3.1. Testez-vous
3.1.1. Exemple, analyse du sujet
3.1.2. Proposition d'un plan binaire
3.1.3. Synthèse
3.1.4. Analyse des risques
3.2. La méthode
3.3. Exercices
3.4. Vous retenez
Chapitre 4. Synthèse de niveau 3 : sur un ensemble de documents hétérogènes
Chapitre 5. Vous retenez
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3.1.3. Synthèse

Ma réponse personnelle

 

III) Ma synthèse : la culture, un concept complexe et dynamique

Ce concept ne peut être figé dans des attitudes extrêmes mais incite à chercher un juste milieu entre élitisme (I) et laxisme (II).

III. 1. Un concept complexe : sa définition varie

    • avec l’époque et avec le lieu,
    • avec les valeurs, normes et pratiques du milieu d’origine de chacun,
    • avec les capacités de transmission/communication de chaque société (distinction entre les deux termes proches).

Sa définition est alors nécessairement subjective.

III. 2. Un concept dynamique : un processus jamais terminé

    • une construction relative à l’évolution de chacun dans son contexte géographique, social, historique, professionnel, matériel, éducatif, affectif…
    • non sanctionné par un diplôme qui n’est qu’un apport initial c’est-à-dire une clé pour avoir ensuite plus de chances de comprendre  le monde,
    • un état d’esprit marqué par l’ouverture à toute forme de manifestation de l’humain mais où chacun opère des sélections qu’il est capable de justifier.

En somme, un univers personnel qui nourrit la réflexion et les échanges.

III. 3. Pour quels bénéfices ? La culture : un élan qui

    • procure le plaisir de la découverte,
    • détermine mentalité, mode de vie et progrès,
    • permet une insertion pertinente à un milieu,
    • donne accès à l’autonomie,
    • crée du lien social.
Ma définition

La culture n’est pas un niveau atteint et immuable dans l’acquisition des connaissances mais l’appropriation continue tout au long de la vie de savoirs (=intellectuels) et de savoir-faire (pratiques) qui conditionnent un savoir-être.

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