|
|
| |
|
Chapitre 3 - Méthode |
|
|
| 3.4.2 - Les principaux plans : spécificités et confrontations |
|
|
| |
|
Les plans présentés ici sont tous TRIPARTITES, ce n’est pas obligatoire. Les juristes préfèrent les bipartites. Cependant l'expérience nous prouve qu'il est souvent plus enrichissant d’envisager cette fameuse troisième partie qui permet des propositions ou hypothèses personnelles explicites. A l’issue des missions effectuées en stage, on parlera alors des indispensables « préconisations » émises au seuil des décisions.
C’est dire l’importance d’une mission de stage !
|
|
|
|
Le plan le plus pratiqué et de manière presque réflexe par les étudiants est le plan dialectique qu’ils dénomment de manière tronquée et donc révélatrice « le plan thèse-antithèse » auquel ils ne joignent que rarement la troisième partie « la synthèse ». Celle qui est pourtant si décisive. C’est la plus productive car s’y prennent toutes les positions et les décisions. 
Que deviendrait une entreprise qui après avoir examiné le pour et le contre de la nécessité d’une nouvelle machine, ne trancherait jamais pour dire si finalement elle passe à l’acte d’achat et pourquoi !!!
Attention: nous ne MENTIONNONS que pour les écarter des plans qui se ramèneraient tous à une chronologie simpliste :
| |
le descriptif
le narratif
l’historique
|
Tous seraient soumis à une continuité dans l’ordre des récits ou des actions : ils ne peuvent pas constituer un plan d’ensemble qui serait alors un catalogue. Cependant il est parfois utile d’ y recourir ponctuellement et de consacrer une partie ou une sous-partie au rappel de certains faits, à la présentation de certains lieux… à condition qu’ils éclairent un raisonnement.
Votre mission est d’analyser, de démontrer, non de raconter ou de décrire.
Nous ILLUSTRONS les 3 types de plans suivants :
|
|
|
|
Tous ces plans sont des structures souples
parce qu’ils peuvent être combinés.
|
Le plan associatif (dit aussi thématique) : |
|
Le plan associatif facilite la recherche d’arguments en variant les domaines d’application où explorer la validité d’une idée .
Exemple :
Que devient cette idée ou cette thèse d’un auteur si on l’applique à l’économie, à la technique, à la défense, à la santé, à l’éducation…
Les réponses ne constituent pas un plan global (qui ressemblerait là encore à un inventaire et impliquerait des lourdeurs par la reprise de la problématique à chaque partie).
MAIS il peut articuler avantageusement une partie ou une sous-partie .
Voir Annexe III, plan 1
(Cliquez pour accéder.)
Le plan dialectique permet:
de soupeser des opinions radicalement opposées : thèse et antithèse ;
d’aboutir à un compromis CONSTRUCTIF : synthèse qui s’appuie sur certains arguments antérieurs à condition de les dépasser c'est-à-dire de les enrichir et qu’il ne faut pas confondre avec la conclusion (qui débute d’ailleurs par un bilan des trois étapes de ce plan) .
Voir Annexe III, plan 2
(Cliquez pour accéder.)
Il suit de près le raisonnement proposé par la problématique
Reportez-vous à la ressource
« Comprendre un énoncé bref »
pour l’analyse de la problématique.
(Cliquez pour accéder)
en respectant les mêmes étapes ; dans ses grandes articulations il s’appuie sur les mots-clés.
Les titres des grandes parties prouvent alors ce souci d’analyse. IL VARIE DONC AVEC LE SUJET. Il peut intégrer PARTIELLEMENT des modes de raisonnement empruntés aux autres plans.
Le plan consécutif
(cause/conséquence/solution)
Voir Annexe III, plan 3
(Cliquez pour accéder.)
en est une variante. S’il est mené avec rigueur, il ne néglige aucun aspect de la problématique.
|
|
|
|
|
|
