Comprendre un énoncé bref
Chapitre 1. Nous définissons : comprendre un énoncé bref
Chapitre 2. Testez vous !
Chapitre 3. La méthode
Chapitre 4. Exercez vous !
4.1. Exercices de niveau 1
4.1.1. Une signature publicitaire
4.1.2. Une citation
4.1.3. Dessin humoristique
4.2. Exercices de niveau 2
4.3. Exercices de niveau 3
Chapitre 5. Vous retenez
Page d'accueilTable des matièresNiveau supérieurPage précédenteBas de la pagePage suivante 

4.1.2. Une citation

« Si vous trouvez que l’éducation coûte trop cher, essayez l’ignorance ! » aurait dit Abraham Lincoln.

Données

Abraham Lincoln : Président des Etats-Unis au XIXème siècle, Lincoln est particulièrement connu pour ses prises de position anti-esclavagistes. Il croit à l’égalité des hommes et à la nécessité de les éduquer tous.

Questions

  • Quel est le thème ?
  • Est-ce le seul ?
  • Quelle est la question posée ?
  • Que dire de la construction syntaxique : « Si… trop…, +impératif » et point d’exclamation ? Quel registre est celui de Lincoln ?
  • Discernez-vous de l’implicite ? comment ?
  • Savez-vous reformuler cette citation ?

« Si vous trouvez que l’éducation coûte trop cher, essayez l’ignorance ! » aurait dit Abraham Lincoln.

Corrigé

Le thème de cette citation est l’éducation, synonyme d’instruction si on le rapproche de son contraire : lignorance.

Ce sont les deux thèmes, ils sont opposés et donc les mots-clés essentiels. Ils sont liés par la question du financement : est-ce trop selon VOUS ? Alors que proposez-VOUS d’autre ?

La construction est celle d’une exclamation, presqu’un cri de colère de celui qui pense que l’éducation n’a pas de prix. Cette déclaration veut provoquer  l’auditoire de manière implicite, son registre est l’ironie. Cette colère s’adresse à tous, assemblés dans la 2ème personne du pluriel de l’indicatif puis de l’impératif.

« Si …, [alors]… » Une logique propositionnelle sous-entendue.
A l’hypothèse du si qui porte sur le coût excessif de l’éducation, répond son contraire l’ignorance avec alors sous-entendu.
Limplicite fortement suggéré : alors l’ignorance et alors ses graves conséquences de toute nature risquent d’être plus chères encore.
Volonté d’instaurer une logique afin de responsabiliser les citoyens.

De possibles reformulations

    1. Un état ne peut pas prendre le risque de négliger l’éducation.
    2. Puisque l’instruction coûte trop cher, il vaut mieux laisser les citoyens dans l’ignorance.


Le risque serait de ne pas comprendre l’ironie de cette déclaration en prenant les mots au premier degré. C’est le cas de la seconde reformulation qui est fausse. Seule la première est valable.

Page d'accueilTable des matièresNiveau supérieurPage précédenteHaut de la pagePage suivante