En 2 ans, le Diplôme Universitaire de Technologie (DUT), filière Services et Réseaux de Communication ou SRC, permet aux étudiants d’acquérir les compétences nécessaires aux professionnels de la conception et de la réalisation de produits et de services multimédias, en ligne ou hors ligne ( prints, flash, affiches, flyers…).
           
            Ils sont donc formés à de multiples compétences

• la conception de contenus adaptés aux destinataires,
• la réalisation des produits et services,
• leur commercialisation ou leur implantation au sein d’une organisation.

Selon le Programme Pédagogique National ou PPN, le DUT  SRC permet :

 
Les diplômés fortement polyvalents, sont capables d’intervenir à plusieurs niveaux :

- dans la définition de cahiers des charges fonctionnels et des spécifications techniques, en relation avec des clients, des usagers actuels ou futurs,

- dans l’élaboration des modalités et des conditions de mise en oeuvre d’objectifs stratégiques(commerciaux, communicationnels…) auxquels doit répondre cette réalisation,

- dans la conception de l’architecture de supports multimédias en ligne ou hors ligne,

- dans le développement et la programmation d’applications destinées à leur fonctionnement interactif et / ou dynamique,

- dans la mise au point de leurs caractéristiques esthétiques et ergonomiquesainsi que des interfaces homme-machine.

Nous vous proposons ici un schéma représentatif de la logique de cet enchaînement en 5 étapes. Il vous permettra de mieux comprendre les mots en couleur et en gras dans le paragraphe précédent.
A l’issue des études, certains étudiants se spécialisent dans l’approfondissement d’un niveau.

En amont : la reflexion

Ensuite: la réalisation

EXERCICES

1) Comprenez-vous maintenant les termes en bleu essentiels dans la description de ces étapes ? Cette description contient des noms. Pour montrer qu’il s’agit bien d’actions successives, essayez de les énumérer avec les verbes de la même famille.

Correction

2) Toutes les actions s’enchaînent mais ne sont pas de même nature dans les 2 tableaux : quelle est la différence ? Est-ce le même métier ? Peut-on parler d’interdépendance des métiers ?

On comprend pourquoi les diplômés de SRC peuvent se définir paradoxalement comme des « spécialistes polyvalents » (nous y reviendrons). L’interdépendance des métiers est donc évidente et se retrouve dans la liste suivante : celle des interlocuteurs.

Leurs interlocuteurs sont :

• des professionnels de la communication,
• des responsables d’organisations,
• des informaticiens, des ingénieurs et techniciens réseaux,
• des infographistes,
• des ergonomes.

3) Qu’est-ce que « des choix esthétiques et ergonomiques » ?

Correction

Tous les termes suivants permettent de se situer dans l’université lorsqu’on étudie dans un département en Institut Universitaire de Technologie.

• Un département : une section ou une partie d’une composante universitaire consacrée à une filière spécialisée. Un IUT peut comprendre un nombre varié de départements : départements de gestion, d’informatique, de biologie… Une faculté des lettres également : départements de littérature, de langues, d’histoire…Une faculté des sciences aussi : départements de physique, de mathématiques, de biologie…L’UNIVERSITÉ englobe instituts et facultés qui englobent eux-mêmes les départements.
  

• Une filière : fait l’objet d’un choix de l’étudiant (verbe choisir), souvent désigné par le terme d’« option » (verbe opter). Cette spécialisation s’effectue, c'est-à-dire se fait, dès le début d’une formation mais aussi au cours de celle-ci. Par ses options, l’étudiant accorde plus ou moins de poids à certaines disciplines, il décide de ses disciplines majeures ou mineures afin d’obtenir les moyens d’exercer la profession de son choix.
  

Les verbes d’action prouvent que l’étudiant est acteur de sa formation : effectuer, faire, choisir, opter, accorder, décider, obtenir.

Pour vérifier si vous avez appris les mots précédents, vous pouvez faire l'exercice (il faut compléter avec des noms et des verbes en gras ci-dessus).

• Une UE ou Unité d’Enseignement découpe le programme en plusieurs parties qui visent un même objectif.

Par exemple le semestre 1 du DUT TC s’organise en 2 UE :

• UE1 : découverte de l’environnement professionnel,
• UE2 : outils du développement personnel et professionnel.
  

• Chaque UE comprend plusieurs modules :
  • L’UE1 se répartit en 2 modules : - environnement économique et juridique ; - gestion commerciale de l’entreprise,
  • L’UE2 contient 2 modules : - outils méthodologiques ; - outils de la relation interpersonnelle.

Les modules se décomposent eux-mêmes en 3 enseignements distincts mais convergents, c'est-à-dire que chacun développe un aspect différent du même module.