Comprendre un énoncé bref
Chapitre 1. Nous définissons : comprendre un énoncé bref
Chapitre 2. Testez vous !
Chapitre 3. La méthode
Chapitre 4. Exercez vous !
4.1. Exercices de niveau 1
4.2. Exercices de niveau 2
4.2.1. Le sujet d'examen
4.2.2. Une vidéo
4.3. Exercices de niveau 3
Chapitre 5. Vous retenez
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4.2.1. Le sujet d'examen

Sujet de bac, série sciences économiques, épreuve de sciences économiques.

Innovation et compétitivité.
Titre reformulé sous le sujet-même comme suit :
« En quoi l’innovation est-elle un facteur de compétitivité ? »

Questions

  • Un thème principal ?
  • Un second ?
  • Quel lien entre les deux ?
  • D’autres éléments de réflexion ?
  • Quelle est l’intention portée par ce sujet ?
  • Savez-vous reformuler ce sujet ?

Corrigé

Comme dans toute problématique classique (voir la ressource correspondante sur iutenligne ), deux thèmes :

  • un principal, celui de la  compétitivité, posé comme indispensable
  • un second qui peut faire varier le premier : l’innovation.
  • Ils sont reliés par la question de l’influence de l’innovation sur la compétitivité : « en quoi… est-elle un facteur de… », donc seulement un paramètre parmi d’autres.

Ce sujet a pour seule raison d’être de valider les capacités de l’étudiant à utiliser ses connaissances et à raisonner. Ce corrigé rejoint les remarques suivantes qui accompagnent ensuite le sujet :
« Le sujet de dissertation vous propose de réfléchir sur les liens entre innovation et compétitivité. Cette problématique est assez habituelle. Elle est abordée en cours dans le chapitre "progrès technique et croissance".
Il vous faut faire attention à la formulation de la question "En quoi... ?" qui suggère une explication des
liens entre innovation et compétitivité. On ne vous demande pas de discuter cette relation. »  
france-exam.com consulté le 10/10/2009.


Des reformulations possibles

    1. Dans quelle mesure, la recherche peut-elle améliorer la compétitivité ?
    2. Innovation et compétitivité sont-elles interactives ?

Le risque serait ici de ne pas savoir hiérarchiser les thèmes. Ils ne sont pas à égalité et la seconde reformulation fait ce faux sens.

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