Cette impossible note ! Paradoxes du principe de notation dans une filière Carrière Sociale.

Judith VARI (IUT d'Evreux) ; iudit.vari@univ-rouen.fr

La question de l'évaluation des étudiants est une question épineuse tant il paraît difficile dans le système français d'échapper au principe de notation. En IUT, les règles sont assez claires, notamment au niveau des compensations et du contrôle continu, mais la question de la nécessité de la note est rarement débattue au sein des équipes tant elle paraît incontournable. Or, notamment dans les filières de Carrière Sociale, cette pratique de la notation n'est pas toujours évidente et peut rencontrer des réticences de la part des intervenants extérieurs issus du travail social et ayant d'autres pratiques de l'évaluation. La récente ouverture de la filière Carrières Sociales, option Education Spécialisée, à l'IUT d'Evreux, se révèle ainsi un lieu d'observation privilégié, pour comprendre les enjeux et les limites du principe de notation actuellement en vigueur. Le dispositif original mis en place conduit les étudiants à rejoindre en troisième année l'Institut de Développement Social de Rouen, où ils sont confrontés à des pratiques d'évaluation différentes (sans notes). Il s'agira ici de réfléchir aux méthodes permettant d'inscrire la note - qui paraît inévitable en DUT - dans une « évaluation formative » des étudiants, au sens où l'entendent certains partisans des pédagogies dites différenciées (Perrenoud Ph., De Peretti A.).