De la méthodologie de l'induction à la réponse aux besoins d'une profession, analyse de pratique et évaluation.

Stephane FOLIARD (IUT de Roanne), stephane.foliard@univ-st-etienne.fr

Résumé : cette intervention sous forme d'analyse de pratiques decrit le parcours de professionnalisation et l'évaluation des Etudiants du departement GEA de Roanne. La colonne vertébrale des quatre semestres est la confrontation de I'étudiant à la réalité économique et sociale de I'environnement dans lequel il souhaite évoluer. A I'aide d'un guide methodologique complet dont l'appropriation est evaluée, le jeune va commencer par rencontrer des professionnels pour répondre à une simple question : qu'est-ce qu'un bon professionnel aujourd'hui ? A I'aide d'outils tels que la cartographie cognitive, les guides de decouvertes, le codage d'entretien et la triangulation, la nature qualitative inductive de la démarche permet une immersion en profondeur dans la reflexion du PPP. L'information collectée sur une profession que l'étudiant a choisie de decouvrir ou d'approfondir circule entre les etudiants pour constituer une base de connaissances métiers avec des elements de savoir, de savoir-faire et de savoir-etre. Le travail sur la connaissance de soi qui s'en suit a I'aide de nouveaux outils utilisés par l'équipe PPP est le préalable à la dernière étape du processus : l'étudiant se positionne comme une réponse aux évolutions attendues de la profession a l'aide de ses caractéristiques présentes ou à acquérir